正式上课不久，我发现这个孩子可能有点呆傻，他似乎连我说的话都听不懂，其它小朋友都知道按照老师的要求去做，而他呢，总是傻傻地，眼神里有些茫然。

      他爸爸在我们学校附近开了家夜排档！

      一天，一个同事突然问我：“那个叫杨武的是在你们班吧，他怎么样啊？”我说：“好像有点呆、有点傻，我很为他的学习担心！”她说：“我估计他可能是不怎么聪明。因为我昨天去他们家夜排档吃饭，他爸爸问我如果孩子学习跟不上能不能留一级？”听她这么一说我更觉得他可能就是那种笨头笨脑的孩子！

渴望上一堂生趣盎然的课

——《5 g k h》教学反思

上个星期，我正式拜李春英老师为师了。而且拜她为师的第二天，我就去听了她的一堂课——《4、d t n l》。

李老师的课给我最大的感受就是至始至终都充满了童趣。她用充满童真的语言把孩子们带入了一个童话般的世界，带着他们边学边游戏，孩子们在非常轻松愉悦的氛围中学习。这一切都让我感到很羡慕，我想：要是我也能把课上得这么充满童趣那该多好啊！

这几年的教学经历让我感觉我的教学思路、教学方式似乎变得有点模式化了，教学语言贫乏，教学手段单一，课上得缺乏趣味性，容易让学生产生视听疲劳。为此我内心也很着急，也在尽力改变这种现状。