给学生的心灵插上自由飞翔的翅膀

——读《语文：请给学生以心灵的自由》想到的

读了李镇西老师《语文：请给学生以心灵的自由》一文，我不由的想起了自己前不久刚上的一堂口语交际课。这次口语交际中有一个让学生议一议的内容：“为三个小和尚想一个办法，使他们水缸里的水总是满满的。”有的学生说：“可以让三个小和尚找一根足够长的吸管，想喝水的时候就只要吸一下就行了，不用那么辛苦天天到山下打水喝。”我一听，即使能找到这样的吸管也只能满足他们喝水的需求，就问万一庙里突然着火了该怎么办呢？再说要求是让他们水缸里的水总是满满的，这个方法似乎不是很好。有的学生就说：“我有一个办法，可以装一个打水装置，把山下井里的水打上去，不就行了吗？”我说，这个办法好是好，但不太实际。学生又说：“还可以让他们在山上挖口井。”……他们说来说去就不谈他们怎样团结协作去山下挑水，从而使三个小和尚庙里水缸里的水总是满满的。后来，我有点急了，我说：“你们想的办法对这三个小和尚来说，似乎都有点异想天开，不切实际，有没有更现实的办法？”学生才终于停止了他们乱七八糟的怪想法，我这才把学生的思路引导到了我的思路，从而使他们说出了我想要的答案。

应该说，这堂课上得我有些郁闷，我想：现在的孩子是怎么了，他们就是不愿意去挑水，想出来的办法都是帮这三个小和尚偷懒的办法。读了李镇西老师的文章再一想：孩子们的一个个办法都是我始料未及的，他们的想法虽然对这三个和尚来说有些不可行，但分明闪烁着智慧的灵光，他们敢于创新，敢于改变。这一点是非常难能可贵的呀！这种思维方式不正是我们当今社会所需要的吗？李镇西老师在文章最后的一段话，让我觉得这堂口语交际课上，我就是低估了我的学生，我当时如果能充分信任学生给他们提供机会并积极鼓励，激发诱导其展示自己的智能时，学生所迸发出的创造思维火花会给我带来更多的惊喜。我想在今后的语文课堂上，我要注意把握锲机，给学生心灵插上自由飞翔的翅膀，从而让他们尽显其能！