今天参加了班主任研讨活动小范围的交流，活动会上各位班主任都交流了自己在转化特征学生方面的经验，虽然有些经验与主题有许出入，但这些都是各位班主任的经验之谈，切身体会，所以读者情真意切，听者如身临其间，颇受启发与熏陶。

然对我来说，不光是在班主任工作方面受益匪浅，更重要的是让我在自己的写作方面开始深刻反省。这缘于其中一位老师的交流材料，这是一位文学功底很深的语文教师，虽然年纪相仿，但她在这方面的功底再已超出了自己的年龄。不想太多的评论她的发言内容，只觉得她的内容是情意意切的宣泄，厚积薄发的流淌，听了她的文章，让我有点自惭不已，以至于当场就在私底下发了一条短信给她，“听了你写的文章，让我都不敢写文章了……”我开始审视写文章的动机与过程，应该说自己逛写还是这一阶段的事，动力可能是网友梦轩的一番话，或是自己受到的一点挫折，不管动机如何，至少它让我回到了一个语文教师应该回的位置，本以为写文章可能以“真”取胜，即写作不一定要词藻华美，情节曲折。但一定要是真情实感的流露，所以自己写的东西都是真情的渲泄，总是以“情”为基调，表达自己内心的真切感受，然听着别人朗读着自己的文章，忽然感到自己的文章似乎少了些什么。虽然是很真，但总感到表达的方式上有所欠缺，那是一种什么欠缺呢，听了那位老师的交流，一番思考，我才知道那是一种对语言文字的驾驭能力，对比自己写文，一味强调了“真”这个概念，却忽视了美的呈现方式，想想自己书读得不多，又不擅长这方面，所以显得语句有些干涩，如果把文章当作造出的房子来说的话，我的房子只是一座刚砌完的房子，那叠加的一块块红砖还显现在外面，没有粉刷与修饰，最多算是半成品。

知道了自己的问题所在似乎可以宽慰些，但如何修饰自己的“房子”让它美的姿态展现在人们面前，我感到任重而道远，我清楚这是一个漫长的过程，所有的成绩都不是一朝一夕就能取得，它需要我们坚持不懈地努力与实践。

突然感到用另一只眼睛来审视自己，你会冲出自我陶醉的漩涡，让你真实地认识自己，为你进一步提升创造必备的条件。