学期初，我接受了一项十分具有挑战性的任务——担任六（4）班班主任，“老”教师新班主任的我深感班主任的责任之重大，工作中常会感到本领恐慌。寒假我有幸读了郑学志老师的《与学生家长“过招”》一书，它介绍了班主任工作的一个重要方面——家长工作的艺术和技巧。家访、家长会、单亲家长工作……这些看似平常的工作无不饱含着郑老师的用心良苦和与众不同，郑老师能够把家长变成他的教育同事，因为他对待不同的家长都做到了尊重、理解、宽容、谦让和真诚相待，更能在工作中能够讲究智慧和技巧。
一个班的几十名家长中，他们性格各异，他们的个人素质、思想意识和思考方式等都存在着差别。工作中值得欣慰的是，在大多数情况下大部分家长都是容易相处的，只是那么个别几个家长，或让我们感到无从下手、或让人感到措手不及，甚至对家长工作感到失望和怀疑。面对这样的家长，我们需要控制自己的情绪，保持良好的心态，不偏激、不感情用事，不和家长争辩，从为了学生的成长发展出发，耐心、细致而又技巧性地开展家长工作，相信终究会“精诚所至，金石为开”。这让我想到我们班的A同学，由于经常不完成家庭作业，这是我第二次拨通他妈妈的手机，没人接，挂了，就等她看到后回电吧，不了了之。第二天，A同学又没做家作，我再次拨通他妈妈的手机，还是没人接，正是应了语文老师说过的情况——故意不接，气愤中，再拨，一遍、两遍……放弃再与这位家长联系。一个星期五的早晨，A同学突然胃部疼得厉害，我急忙拨打她妈妈的电话，还是无人接，无奈之下我发了短信，内容是“你的孩子身体不舒服，看到后请立即回电”。片刻之后，我的手机铃声想起，是A同学的妈妈，在了解孩子身体不佳之后，答应马上来接他去医院看看，最后是连续两声“老师，谢谢你啊！”，充满了感激。下午，我发短信去询问A同学的身体情况，很快有了回复。放学前，得知无人住在A同学附近，我便让同学整理好A同学的作业本，并在纸条上记下作业要求，放在一个塑料袋里，我便又发了一条短信：我把作业要求和作业本放在学校门卫上，方便的话利用周六周日来拿一下。当我下班后把东西带到门卫上，门卫师傅说有人来过了，没找到就走了。我仍旧发短信表示歉意，这时有电话进来了，正是那位家长，不断地说着感谢的话。直到学期结束，A同学完成家庭作业的情况好多了，我仍旧只给这位家长发短信。
正如本书前言中所说：工作中仅仅有感动还不够，我们还需要更多理性的思考。感动之余我更需要思考如何利用书中家长工作中的“法宝”，使自己的班主任工作绽放光彩。
要有一颗真正爱生的心，更要有无尽的教育智慧。