问自己，该如何走出教育误区

——读《把教育失误变成教育财富》有感

                           焦小      徐玉兰

在读李镇西老师的《把教育失误变成教育财富》一文时，感受颇多。读完后，我情不自禁地写下了这样几句话“人无完人，教师非圣贤，孰能无过？”在犯了错误之后，教师该如何反思自己的错误？这篇文章给了我们一个很好的启发。

作为一名教育工作者，在自己的工作中难免会出现一些失误，或是在备课中或是在课堂上；或是在处理学生出现的错误中或是在自己教学之外的工作中。人有哪个不犯错？问题是你如何对待发生的错误。李老师在文中直言“几乎可以这么绝对地说，任何一个教育者在其教育生涯中都会犯这样那样的错误。而区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯的错误、、、、、、”因为，“每一次错误，对所有具备真诚反思精神的教育者来说，都是一个进步的台阶。”这段话讲的太好了，的确如此。

在我参加工作的三年中，犯的最多的错误还属在教学上。记得第一年参加工作，对于音乐教学一点都没有经验，只是还在用实习时老师教给我的一些教学方法。上了大半个学期下来，还是没有一套自己的教学理念，可每学期学校规定每个老师必须上一堂公开课。我心里急啊，就怕自己上不好，可再怎么急也逃不过了。记得那次我上的是一年级音乐教材上的《大鹿》，课前做了周全的准备，可在课上还是出了乱子，在自由创编歌词环节中，小朋友们不但没在创编而且一个一个都在玩。这下我可慌了，不知所措，最后还是在听课老师的训斥下收了场。课后，我很郁闷，一连几天都闷闷不乐，怎么连学生的纪律都没控制好！后来我的师傅周老师告诉我，是我的教学方法不对，没有很好的引入学生应如何为歌曲创编歌词。经过她的一番评论指导，我终于认识到了自己存在的错误。并且在以后的教学中时时刻刻都会注意。

错误可以犯，但要用积极的态度对待错误，这样才能在每次的错误中成长！