这是写在此次观摩研讨会参会手册扉页上的歌词，作为一名语文教师或是为一名教育工作者，我们都期望在自己的工作中能找到那片更高的天空，让我们的教育事业的天空更绚烂更蔚蓝。

１０月２４日开始到２６日活动结束，我总共听了十五节课，７场报告。

像个学生一样毕恭毕敬地坐在课堂上，聆听专家的风采，与学生一起潮起潮落，我真有一种自豪而幸福的感觉，自豪我是老师，幸福我能走近名师，聆听经典。两天半的时间让我尽情感受了王崧舟老师的独具匠心，薛法根老师的朴实无华，苏兰老师的灵动温婉，窦桂梅老师的激情满怀，孙双金老师的成熟睿智……名师们以他们丰厚的底蕴、扎实的功底、新颖的设计、独特的风格、诗意的语言、灵动的课堂一次次冲击着、震撼着我的心扉。

听王崧舟老师的《枫桥夜泊》，那真正是一种享受，享受他富有磁性的声音，享受他教学的魅力。随着老师的引导、点拨，板书在不断地更新，从板书“月落”到板书整首诗，当黑板上所有的字都擦掉只剩下“愁眠”的时候，我体会到老师教学的智慧，感受到学生的思绪在飞扬。王老师把古诗的教学上升到文化的高度，自然，水到渠成。用王老师的话说：这就是经典的魅力，文化的力量。

薛瑞萍老师的报告《学校应该成为满足和培养高能的地方》。刚看到题目时，就在想学校当然是满足和培养高能的地方，这就像数学中的公理，已无须证明。听她的报告，首先感受到她语言的精炼、优美而切中要害，再听感受到她的博大精深而又平易近人。她谈到：小学要弱化竞争，满足孩子爱的需要，满足孩子成长的需要，我也很有感触。联系吕智红老师、郑杰老师的报告，我又想：在“快节奏，大容量，高密度”的理念下，能不竞争吗？薛老师报告的题目很深刻的哦。薛老师也谈到“班上弱的孩子”，她说她曾被这些孩子困扰过，这个问题讲到我的心坎上。她说她现在的理念是：忽略弱的孩子。优质的教学是让班上最好的孩子飞得更高，带动别的孩子。我也打算试试。