今天教学古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，由于诗的特点，我先引导学生回忆记忆中的阵雨留下的是什么印象，学生兴趣盎然。

“乌云密布。”

“大雨如注。”

“大雨倾盆。”

“来得快，去得快。”

“雨后有太阳还会出现彩虹。”

“雨后的空气特别清新。”

“这是大家对于阵雨前后的印象，那今天我们来看一看苏轼笔下的阵雨又是什么样呢？”

开始引导学生读诗，先读正确，读流利，读出韵味，再引导学生在理解诗的意思之后，体味诗中所表达的情感。

“我觉得诗中表达了诗人热爱大自然的感情。”

“诗中表达了诗人喜悦的感情。大雨停了，一切都明朗，黑暗过去就会是光明。”

“诗中的黑云、白雨、水如天的前后变化，让我到想诗人一定是经历了挫折，不过他对未来充满信心。”

学生的理解令我感到惊讶，没想到他们能透过现象去看本质。原本我还只是就让他们欣赏景，学着诗人用朴实而凝练的语言叙述自己的见闻，但听了他们的回答，让我由衷地感受到学生的能力不可低估。