感受现代与经典

11月16日至18日，我有幸参加了第五届现代与经典全国小学英语英语教学观摩研讨会。15日下午我们一路风尘怀着无比的憧憬和希望来到了高等学府——东南大学。真不愧是百年名校，校内树木成阴，郁郁葱葱，林阴道两旁高大粗壮的梧桐树虽已历经沧桑，但对我来说却是无尽的新意。漫步其间，沐浴着飘飘洒洒的丝丝秋雨，感受着校园深厚的文化底蕴，心中不由地涌起阵阵感动。本次活动共由13位专家做6场报告、13节观摩课，有幸领略到了多位大师的风采，有全国著名的特级教师、教授，也有年轻的教学新星，他们经典的讲解、精彩的讲授，此次南京之行又一次开拓了眼界，进一步领会了新课程的教学理念。让我们感受到了现代与经典有机融合的无限魅力，沉醉于其智慧的芬芳，享受着思想的盛宴。三天半的学习虽紧张劳累，但各路名家的风采早已将之抛到九霄云外了。

让我感触最深的要算田湘军老师了，田老师的课像一汩清泉深深地沁入心脾，他以他的人格魅力，纯正的发音、地道的表达、流利的口语，幽默诙谐，扎实的基本功，高深的课堂教学睿智、充满激情与爱心的教学艺术，打动了每个上课的孩子、征服了在场的每一个听课者。田老师的教学风格自然闲适，能够牢牢抓住学生的注意力，让听课老师们深深为之所折服。

魅力之一：个性的课堂语言。听田老师的课，最直接的感受是学生学习状态生温快，进得早，几句交流，学生便轻松投入，兴趣盎然，下课铃响，学生却浑然不觉。这些都得益于田老师那富有情趣和激情的语言：他那地道的口语、丰富的体态语、幽默的课堂用语如同清澈的小溪流淌在学生中间，浸润学生心田。正是田老师这些充满激情的个性化语言唤醒了学生的思维，激起了学生的灵性，才使得师生间对话闪烁着智慧的灵光，散发着浓浓的深情，诱发着撼人心魄的魔力。让我们听课老师收益不少。

魅力之二：和谐的课堂气氛。田老师为学生营造了一个具有竞争机制但又相对轻松课堂气氛，学生非常积极有效地参与到了课堂中。其中的pair work, group work的生生互动交流，让学生就有了更多开口的机会。课堂中田老师的5、4、3、2、1的幽默催促和hen hen……的快乐小调将课堂气氛调节得张弛有度，灵活地驾驭了课堂。学生则在老师的感染下时而宁静时而疯狂，在愉悦的氛围中接受、内化所学知识。

魅力之三：创新的教学设计。在田老师的课堂上，学生兴致高涨，教师激情飞扬，眉开眼笑。这都得益于田老师自身丰厚的底蕴和由此幻化成教师精心的课堂设计。如教师的板书设计，通过字母拼图的形式绘制了南京地图给大家留下了深刻的印象。教师首先画出了一个大写的字母 V，问学生What’s this? Is this a letter V? 紧接着，教师顺势画下去，让孩子感觉那是一颗树，实际上却根本不是。慢慢的延续下去，于是有了两个小湖，一个大湖，再加上一个庙和中山、紫金山等等。孩子们刚开始猜不出这是什么东西、猜不出这是什么地方，但是他们可以大胆的猜测。一旦经过老师的点拨之后，孩子们恍然大悟，知道了Yangtze River, Qinhuai River, Xuanwu Lake, Confucius Temple 和Dr. Sun-Yat-Sen’s Mausoleum 等等。在这一步骤中，孩子们随着老师简笔画的描绘、伴着老师的精练讲解，一起参与一起感知一起体验，效果不错。 “五指山”作业设计让学生乐在其中，能够将本节课的知识点浓缩于鼓掌之间，津津乐道。这样的拓展活动开展起来简洁明了、易于操作；活动通过介绍—示范—实施--指导—展示这一流程，有效地落实了笔头练习，更能让学生较出色地完成南京风景名胜的介绍。最后意味深长的道别通过串改歌词，使得学生和听课老师都觉得意犹未尽、回味无穷。

最后想借用安徽天长晓娣老师的一副对联来概括田老师的课，那就是：聚说唱演画于一身  集知识娱乐以一堂。 横批：现代与经典 ！