《今天怎样做班主任》读后感

焦溪小学 占敏玉

每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会碰到各种问题，我也时常在想：相较于语文老师，作为一名数学老师，我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？一次偶然的机会，我看到了《今天我们怎样做班主任》，正因为这样，我也认识了王晓春老师。没有一套套让人头晕的教育术语，没有高高在上的“指点江山”，而是用100个你我身边发生的案例，如同一位结交已久、无话不谈的老友。有些话说得你频频点头，通体舒畅；有些又说得你羞愧无比，面壁反省；而有些话又让你忍不住拍案叫绝，豁然开朗。

一、怎样留给学生留个良好的第一印象？怎样把握好师生平等的度？第一章 “初任班主任的良好开端” 给了我很大的触动：原来年轻也是一种优势，不要忘记自己曾经也是学生，要感动自己，才能感染学生……曾几何时，我曾为了和学生之间保持一种近距离的关系，而一味的对学生温和，但这样的态度换来的是在学生的心目中失去了老师应该有的威严。 “严而有格、柔中有刚”我想才是班主任管理班级至高水平的体现。

二、著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。教育是爱的事业，教师是爱的使者。作为教师，我们怎样面对千姿百态的学生？第三章“面对不同学生的管理机智”让我懂得了作为班主任也要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。学生毕竟是学生，他们会经常犯这样或那样的错误，会出现这样或那样的问题，作为班主任，今后我也会灵活运用这些知识，努力做到“严而有格、柔中有刚”，真正走近每一个孩子的心灵，让他们在犯错误后能从心底里接受我的批评，并在今后的行动中改正错误。

三、怎样让自己在学生面前立于不败之地？仅仅靠自己原有的知识肯定是远远不够的。第四章“班主任的自我成长”给了我很好的启示，一位好的班主任应该时时刻刻为自己和学生充电，多学习与自己专业相关的文化知识与管理班级的技巧，做到让自己每天都有新的收获。

班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。所以作为教师的我们，特别是担任班主任的教师，一起加油努力吧！