思“感动，是最好的教育” 

今日读到这样一句话，十分感叹。那就是一位教育家说的：“感动，是最好的教育！”，苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。”

细细琢磨名人的话，反思着自己的教学过程，我在我的学生身上曾看到过许多的“感动”，可现在的确是越来越少了。

前些日，有位同事对我说：这两天的英语课每次都几乎化在教育一个调皮生身上，英语课都无法上下去。听后，我也深有同感。今天去四年级上课，小A的英语书又忘记带了，没了书就多了讲话的机会。老师的暗示、瞪视、批评全然不顾。当你停下来，点了他的名，让他站了站，他才明白自己有点过了份。下课你想找他谈话，他却早已飞出教室，奔向了操场。这样的事如果反复地发生在他的身上，他也会很无故还很委屈地对你说：“我忘记了啊！”唉，真是无言。难道不是吗？当你感叹：“老师真的好累啊！”几年前，你可能会听到“老师，给你水喝！”“老师我帮你敲背！”等话感动你，温暖你的心。现在你只能听到“那谁叫你要做老师的啊。”“你另选职业。”有点冷板凳啊，呵，可能现在的孩子太现实了。如今，在大多数的孩子心里都是这样认为的，父母每天为了他们早出晚归，他们觉得是应该的。老师为了他们喊破了嗓子，他们觉得这是你的工作。国家社会为他们创造了良好的学习环境，他们觉得还有很多东西没有满足他们……我们很多教师的直接感受就是现在的学生不如以前好教育。大家有共同的感受，现在跟学生讲什么，学生都很难感动，学生更多表现出的无动于衷与冷漠，这让很多老师感到心酸与无奈。

在感觉学生难教育的同时，我们老师是否也应该从自身进行一些反思。在我们的教育中是否也缺失了某些东西？除了强调学生的成绩，我们平时给了学生哪些令人感动的东西？我们的初中、高中、大学在招生是除了看学生的成绩外，能否借鉴哈佛、牛津等世界名牌大学那样也要看他们为社会做了多少贡献呢？希望我们的学生在“德、智、体、美、劳”中不要只剩下“智”，其他什么都没有！