今天虽然只上了《莫高窟》一课的一、二小节，内容较少，但上完后感觉很不错。特别是第二小节的教学，没有来得及准备课件，课学生却能在朗读、想象、交流中达成共识，朗读到位，表达尽情，收获自然。

课堂中给我留下印象最深的是对菩萨、天王、力士、卧佛的想象。他们不仅能根据自己的知识积累猜想可能的人物以及形象，还能大胆地进行表演，这是我课前没有想到的。甚至有的男生还主动表演起了慈眉善目的菩萨手摆兰花指呢！威风凛凛的托塔李天王、四大天王，强壮勇猛的力士等形象也都在学生善于表现的意志下完成了！在交流卧佛时，学生还会根据“长达16米，神态安详”等词语进行体会，有的说：他肯定是一个弥陀佛，经常帮助老百姓呢！有的说：这么长的佛肯定要花雕刻匠多少心血呢！他们真了不起！学生在想象与感悟中再现着莫高窟中的彩塑。在朗读的时候学生们在自评互评中提高着朗读水平，激发着阅读欲望，我很满意。最后学生们一个接一个地称赞着：莫高窟的彩塑真是天下一绝呀！莫高窟的彩塑真让我流连忘返啊！古代劳动人民真了不起呀！技艺超群得雕刻家们，感谢你们的绝技！……学生们在最后既得到了情感的抒发，又真正理解了“啧啧赞叹”的意思。

上完课我问一个基础一般的学生，今天课上你听懂了吗？学生回答，我都会背诵课文了。我心里有种欣慰感，时间没有白费。