今天上了《黄果树瀑布》一课，因为是这学期第一次用多媒体，所以学生的眼睛瞪得大大的，村小来的学生更不用说，有的学生问：这是用来干什么的？有的学生在下面窃窃私语：有老师来听课啦！我没做任何回答。当页面打开，黄果树风景图展示在他们眼前时，学生的注意力一下子被吸引过来了。“哇！哇！真美呀！”一种惊奇跃然学生们的脸上。我想，今天的课可能学生开小差的几率不会很高。果然整节课，学生时而思考，时而朗读，时而交流，时而想象，时而欣赏，上下来总体感觉不错。

这是一篇文质兼美的散文，写了我们在黄果树风景区游览的所见、所闻、所感，在把握文章结构的基础上，引导学生透过语言文字去听，去看，与感受是教学的重点。在教学中，我让学生先通过语言文字去感受黄果树瀑布的声音和形态的特点，再结合相关的图片帮助理解，让学生有话可说，特别是文章重点语句的理解，如理解“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”我放了一段瀑布的声音，让学生边看图边感受，在说自己的体会。学生交流踊跃：有的说：我深深喜欢上了这瀑布的声音，被陶醉了，精神特别振奋。有的说：听了这声音，让人精神抖擞，活力四射。有的说：这瀑布声已经流进了我的心中，我与瀑布分不开了……再回过来读文中这句话，学生自然就理解作者的感受了。

今后根据课文的需要，还是应多使用媒体，一来激发学生的学习兴趣，二来提高课堂教学效果。