——读第四章《走出教育误区》有感

“走出教育误区”，正如李老师所说的“真正的教育者，不是没有失误，只是他总会从失误中汲取新的前进力量。几乎可以这么绝对的说，任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误 ……善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。李镇西老师对学生的一腔爱心，给每一位读过这本书的老师都留下了深刻的影响，爱孩子才能培育孩子的爱心。

时光如水，岁月如梭，十多年的工作实践使我深深体会到：教师爱学生的方式可以多种多样，然而微笑却是必不可少的。它是一种至真至诚的情感流露，是用语言无法替代的。没有了它，再好的教育方法，也会显得苍白无力。教师的微笑有着神奇的力量，它对学生的影响是最直接的：当某位学生自卑时，微笑着鼓励他：“努把力，相信你能行。”发现他进步了，微笑着夸赞：“看，你不比别人差。”看到学生发言紧张，微笑着注视他：“别着急，慢慢来。”听到他出色的回答，微笑着竖起大拇指：“你的发言很精彩。” 看到学生听讲认真了，微笑着朝他点点头，表示赞许；学生皱起了眉头，微笑着走上前：“有什么困难，我来帮助你。”
    新课标对教师提出了新的要求，既有知识结构、教育方式等方面的更新，又有对教学目的和对学生评价方式的调整，其核心便是教育对“学生主体”的尊重，突出“以人为本”的理念，从《做最好的老师》中，我看到了教育中永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容，最后还有一个“爱”字。