早在2004年，为了提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，教育部就制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。教学人员教育技术能力标准列出意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任这四大部分，具体还进行了细分，涵盖面很广。这篇文章就全国掀起的“课程整合热”提出教师的信息技术能力起到了至关重要的作用，如何提高教师的信息技术能力？教师的能力标准是什么？进行了简要的论述。并对“信息技术与课程整合”的概念作了解释。总体感觉过于深奥了些，阐述的理论和观点和我们一线小学教师联系得并不紧密。
就目前的教育形式而言，要适应现代教育教学工作，教师必须具备相应的教育技术能力，否则必定会被时代淘汰。我们可以认同的是，教师教育技术能力和教师自身的信息技术应用能力是不可分割的。“不同水平的学生利用信息技术能做什么，他们的老师就需要具有哪些能力。”提高教育技术能力首先要提高教师信息技术应用能力，我觉得《标准》里关于“基本技能”的五个方面全面描述了教师信息技术技能的标准。那就是1.掌握信息检索、加工与利用的方法。2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。3.掌握教学系统设计的一般方法。4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。当然，这些也是从广义上来讲的。《标准》和本文作者都指出，不同地域、文化的标准制定者可以依据本地实情制定适合本地教师的能力标准，以此来培养和发展教师，真正实现信息技术与各学科的整合。
